Les Adultes

Analphabétisme et alphabétisation

S’adresse aux personnes ayant des difficultés importantes de lecture, d’écriture ou de calcul. Ces compétences minimales sont nécessaires pour bien fonctionner en société, puisqu’elles permettent d’accéder au marché du travail, d’accroître son développement personnel et d’exercer ses rôles sociaux (parent, citoyen, consommateur, etc.).

Source : Notions de base, Commission scolaire de l'Énergie, Québec, 2002.

Capacité d'une personne à utiliser les imprimés et l’information écrite pour fonctionner dans la société pour atteindre ses objectifs, parfaire ses connaissances et accroître son potentiel.

Source : Lire l'avenir : un portrait de l'alphabétisme au Canada, Statistique Canada, Développement des ressources humaines Canada et le Secrétariat national à l'alphabétisation, septembre 1996.

Offert par le milieu scolaire et le milieu d’éducation populaire, l’éveil à la lecture permet aux enfants, dont les parents éprouvent des difficultés de lecture, de diminuer le risque d’être analphabètes. Intervenants et bénévoles lisent des histoires à des enfants dans le but de favoriser leur goût de la lecture et de l’écriture. Le programme peut aussi aider les enfants qui connaissent des difficultés scolaires à maintenir le désir de lire et les parents à influencer positivement l’acquisition de connaissances et compétences de la communication écrite chez leur enfant.

Source : J'apprends avec mon enfant, Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys, Montréal, 2002.

La francisation permet aux adultes pour qui le français n’est pas la langue maternelle d’acquérir des connaissances de base en français oral et écrit et, dans le cas des allophones immigrants, de connaître les attitudes nécessaires pour s’intégrer dans la collectivité québécoise tout en préparant leur passage à des études subséquentes ou au marché du travail.

Source : Panorama de l'éducation des adultes en formation générale au Québec, Ministère de l'Éducation du Québec, Québec, 2002.

Aptitude à comprendre et à utiliser l’information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d’étendre ses connaissances et ses capacités.

Source : OCDE, 1995.

Personnes faiblement alphabétisées, plus communément appelées analphabètes, qui, dans leur langue maternelle, possèdent d’importantes difficultés à lire, écrire et calculer dans la vie de tous les jours si le texte n’est pas clair et familier. Leurs capacités de lecture se situent au niveau le plus bas (niveau 1) sur l’échelle des capacités de lecture de l’Enquête internationale sur l’alphabétisation des adultes (EIAA).

Source : MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION. L'alphabétisation au Québec - Rapport provincial déposé à la Conférence provinciale et territoriale en alphabétisation, Québec, 2003, p. 6.